Storyline grupp 5

 Idag har vi övat inför examinationen och börjat skriva reflektion 1.

 Idag har vi träffats och gått igenom vårat manus. Prövat på att använda vår rekvisita och övat inför gestaltningen. Alla har varit närvarande och deltagit. / Annika, Amanda, Camilla, Saynab och Heavenly.

 Idag har hela gruppen suttit via zoom och skrivit vårat manus till den muntliga examinationen. /Amanda, Camilla, Annika, Heavenly, Saynab

Jag har skapat ett boende som ser ut som en svamp. Den är skapad av återvunnet material så som plastburk, plastlock, flaskfärg, tuschpennor osv.

Jag har skapat ett boende av kartonger och limmat ihop.

 Jag har skapat ett tält av glasspinnar och klippta pappersbitar som har blivit över.

 Jag har skapat ett boende av kartong som häftats ihop.

    Jag har skapat ett hus av en kartong och papper som klistrats på.

karaktären av älgen skapade av återvinningens material som toaruller, karton och märkerad med tuchpennor.

  Både djur och träd är skapade av återvunnet material i form av kartong, toarullar och äggkartong. Dessa är sedan limmande och målade.

Karaktärerna och träden är skapat av återvinningsmaterial så som kartong, toarullar och papper. Målat med flaskfärg och tuschpennor.   

  Träd gjorda av återvinnings material såsom hushållsrullar, presentpappers rullar och papper.  Ekorrar gjorda av toa rullar. 

Karaktärerna och träden är skapat av återvinningsmaterial som toarullar, hushållsrulle, kartong, papper och silkespapper, målat med vattenfärg.

 Idag har var och en skapat karaktärer och rekvisita till vår storyline.

 Idag har vi lagt ramarna och gjort en planering för vår storyline. Alla har deltagit och vi har planerat för vårt fortsatta arbete. / Annika, Camilla, Amanda, Heavenly, Saynab.

Barnen har upptäckt att några träd i närheten av förskolan som några ekorrar bodde i har tagits ner, skogen har skövlats. De har egna funderingar kring vart ekorrarna och de andra djuren har tagit vägen. Vi utgår ifrån detta och inleder ett storylinearbet e med barn i åldern 4 - 5 år, där barnen ska få förståelse för hur vi människor påverkar olika livsmiljöer och även förstå djurens värde.   Barnen får börja skapa djur som bor i skogen och sedan skapar vi berättelser om vad som händer med deras liv när träden försvunnit. Barnen får även skapa en miljö där djuren bor. I den här delen kommer den sociala dimensionen för hållbarhet in. Anledningen till det är för att det påverkar djurens välmående, dvs deras möjlighet till att bland annat hitta mat.   Sociala dimensionen: Djurens psykiska och fysiska hälsa.   Ekonomiska dimensionen: Varför träden huggits ner. På grund av handeln.   Ekologiska dimensionen: djurens livsmiljö påverkas, deras mat kanske försvinner, släppe...