Reflektion 1. Camilla Berntsson

 

Arbetsprocessen har fungerat jättebra, och vi kom tillsammans fram till en idé som alla sedan kom med förslag till hur vi ville vidareutveckla, alla har aktivt deltagit. Uppbyggnaden av vår blogg med loggboksdel och storylinedel, anser jag har gjort att det ges möjlighet till en tydlig bild av vårt storyline arbete.

För de yngre barnen 1–3 år hade uppstarten av storyline arbetet kunnat vara att vi visar vad som sker när en skog skövlas i en redan uppbyggd miljö. Detta för att anpassa till deras förutsättningar, så att det ges en tydligare förståelse för dilemmat djuren upplever. Anpassningen sker även genom kortare undervisningstillfällen, och varje tillfälle startas upp med en berättelse, som vidareutvecklas efter storylinens gång, för att väcka barnens nyfikenhet och intresse.
För förskoleklassen hade storyline arbetet kunnat utformas på samma sätt som för 4–5 åringarna. Men barnen hade även kunnat få arbeta med mer faktakunskaper, för att utmana dem mer.

Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Reflektion 1: Av Saynab

Min reflektion om storylinearbetet är att det har varit givande och lärorikt samt alla i gruppen deltagit aktiv. En viktig utgångspunkt våra storyline är att skapa en rödtråd i bloggen för att se hur all undervisning/aktivitet hänger ihop med barns intresse och detta kommer jag ta med mig till den kommande yrket. Vårt storylinearbeta är anpassad för 4–5 åringar, med yngre åldrar skulle man kunna fokusera kortare undervisningstillfälle och olika berättelse om skogen. Barnen kunde utforska vad en skog är och vad kan händ när man skövlar skogen med bildstöd. Även barnen får en färdig mall som hjälp att utforma deras karaktär och koppla karaktärens agerande till nyckelfrågorna, för att får fler idéer och tanker kring arbetet. För förskolanklass kunde man utforma undervisningar mer avancerad, mer faktakunskap och att eleverna själv får ett stort ansvar än i förskolebarn samt eleverna kan reflektera över lärandet.
Läs mer