Reflektion 1. Annika Eliasson

 


Vi valde att skapa en loggbok där vi antecknat hur grupparbetet framskridit samt en tråd för storylinearbetet. Bloggtrådarna har gett en tydlig struktur vilket har underlättat i den fortsatta arbetsprocessen. Grupparbetet har fungerat bra och alla har varit delaktiga.

I ett storylinearbete med mindre barn, 1 – 3 år kan det bli svårare att ha samma dialog som med äldre. De kan ha svårare att uttrycka sig verbalt, men samtidigt kan de uttrycka sig på andra sätt. Arbetet med dem skulle kanske behöva en tydligare tråd genom berättelsen. Pedagogerna hade kunnat skapat bakgrunden inför uppstarten och inför varje aktivitetstillfälle börjat med en fortsättning av berättelsen där barnens nyfikenhet väcks och deras intresse sedan leder berättelsen vidare och nya nyckelfrågor formuleras. När dilemmat presenteras så kan det exempelvis visas på ett mer konkret sätt för att skapa bättre förståelse. I en förskoleklass skulle man kunnat utveckla vidare storylinearbetet genom att väva in ännu mera faktakunskaper för att ge mer utmaningar.

Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Reflektion 1: Av Saynab

Min reflektion om storylinearbetet är att det har varit givande och lärorikt samt alla i gruppen deltagit aktiv. En viktig utgångspunkt våra storyline är att skapa en rödtråd i bloggen för att se hur all undervisning/aktivitet hänger ihop med barns intresse och detta kommer jag ta med mig till den kommande yrket. Vårt storylinearbeta är anpassad för 4–5 åringar, med yngre åldrar skulle man kunna fokusera kortare undervisningstillfälle och olika berättelse om skogen. Barnen kunde utforska vad en skog är och vad kan händ när man skövlar skogen med bildstöd. Även barnen får en färdig mall som hjälp att utforma deras karaktär och koppla karaktärens agerande till nyckelfrågorna, för att får fler idéer och tanker kring arbetet. För förskolanklass kunde man utforma undervisningar mer avancerad, mer faktakunskap och att eleverna själv får ett stort ansvar än i förskolebarn samt eleverna kan reflektera över lärandet.
Läs mer